对于“三角形内角和为180°”这一知识点，小学时只要求学生测量、画图，中学则要求学生证明。这种课程内容的组织方式是()  

人们常说:三角形的内角和等于180度,这个说法在平面上才成立,如果在凹面上,三角形的内角和小于180度,而在球形凸面上,三角形内角和大于180度,这说明（） 道“三角形的内角和等于180°”，属于（　） 知道“三角形的内角和等于180°”，属于（ ） 。 知道“三角形的内角和等于180°”，属于（）。 “三角形的内角和等于180度”，属于（ ）。 “三角形的内角和等于180度”属于（） 知道“三角形的内角和等于180度”属于陈述性知识。（ ） 三角形闭合差为三角形三内角观测值之和与180o之差 知道“三角形的内角和等于180度”，属于（　　）。 “三角形内角和180° ”，其判断的形式是（ ）. 学生在小学教学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学教学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是(　　). 学生在小学教学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学教学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是(). 知道“三角形的内角和等于180O”，属于（ ） “三角形内角和为180?” ”，其判断的形式是（ ）。 学习“三角形的内角和等于180度”，是（）学习 对某一三角形的内角进行观测，其内角和为180°00′03″.则此次观测的三角形内角和真误差值为3″。 将三角形观测的三个内角求和减去180后所得的三角形闭合差为()。 三角形闭合差为三角形三内角观测值之和与180°加球面角超之差。 观测三角形各内角3次，求得三角形闭合差分别为+8″，-10″和+2″，则三角形内角和的中误差为( )。 在黎曼几何中，三角形三个内角和（）180度。