学生在记圆周率“3．14159”时，用“山巅一寺一壶酒”来记，这是利用（）

数学老师教学生记忆圆周率时，指导学生把3．14159记成“山间一寺一壶酒”。这种方法属于（） 数学老师教学生记忆圆周率时，指导学生把3．14159记成“山间一寺一壶酒”。这种方法属于()。 把圆周率“3.1415926535..….”编成顺口溜“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾……”运用的是记忆术中的（） 把圆周率“3．1415926535……”编成顺口溜“山巅—寺—壶酒，尔乐苦煞吾……”，这运用的是记忆术中的（ ） 有人在记忆π值时，记为“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾 ”,这是使用了（） 17。“花间一壶酒”的下一句是？（） 大圆的圆周率大于小圆的圆周率（） “我有一壶酒，足以慰风尘”。这首诗的原句作者是谁（） 教师把圆周率编成顺口溜让学生背诵，学生很快就记住了，这属于（） 在学习圆周、圆周率概念后，学习用c和表示圆周和圆周率。这种学习属于()。 数学课上，于老师在教圆周率时，向学生介绍了祖冲之的成长过程以及祖冲之与圆周率的故事，于老师遵循的教学原则是（） 西汉（）推算圆周率为3．1547。 西汉（）推算圆周率为3．1547 西汉（）推算圆周率为3 圆周率π是超越数（） 圆周率最早出现于哪里？ 祖冲之第一个计算出的圆周率为（）。 某初中历史教师李某某为中国古代史专题中的一节新课“承上启下的魏晋南北朝文化（一）”准备教学设计。她的教学设计流程大体如下：首先，教师通过一首顺口溜“山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐尔乐!”来引出我国古代数学领域中的一项成就圆周率计算到小数点后的第七位数字。接着，教师以设问的形式引起学生对魏晋南北朝时期各项辉煌文化成就的兴趣。带着教师的问题阅读教材内容。其次．教师结合有关本课内 对于圆周率∏的计算过程中，虽然某些过程不能由推理的方式进行，但是圆周率∏的精度可以（） 齿距除以圆周率所得商称为（）。