中国大学MOOC: 道尔顿制将大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式有机结合起来， 因此又有“灵活的课程表”之称。

把大班教学、小班研究和个别教学结合起来的教学组织形式属于() 在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学和道尔顿制。 （）这种教学形式把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。 把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的教学形式叫（）。 把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的教学形式称（　　）。 道尔顿制是一种个别教学制度。 把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（　　）。 把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式组合起来的教学组织形式 是（ ）。 把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的教学形式叫(    )。 教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学、设计教学法、道尔顿制。 把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式组合起来的教学组织形式 是{pz_填空}。 影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、道尔顿制和____。 特朗普制把大班上课、小班讨论与个人独立结合在一起，采用灵活的时间代替固定的上课时间。（　　） 影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、道尔顿制和{pz_填空}。 把大班上课、小班讨论、个别作业结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是( )。 把大班上课、小班讨论、个别作业结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时问的教学组织形式是()。 把大班上课、小班讨论、个别作业结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是( )。 把大班上课、小班讨论、个别作业结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时问的教学组织形式是()。 中国大学MOOC:"根据研究活动的功能和目的，可以将教育研究分为"; 将大班上课、小班研讨和个人独立研究结合在一起，并采取灵活的时间单代替固定划的上课时间，因而称作“灵活的课程表”的教学组织形式是（）。