《陈情表》的特色有（）

“茕茕孑立，形影相见”出自《陈情表》（） 《陈情表》中日薄西山，气息奄奄的薄字意思是（） 臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，__________。（李密《陈情表》） 李密《陈情表》分为四段，分别陈述了怎样的情怀 简述《陈情表》一文生动形象的语言艺术 李密《陈情表》强调自己不能“奉诏出仕”的道德依据是（）。 以下文段选自《陈情表》，断句最正确的一项是（ ） 《陈情表》中李密陈述的不能奉召出仕的理由是什么？ 李密《陈情表》“伏惟圣朝以孝治天下”，这里“圣朝”指的是() 李密《陈情表》：“逮奉圣朝，沐浴清化”，其中“逮”的意思是() 李密《陈情表》中称“臣生当陨首，死当结草”来报答的是( ) 李密《陈情表》：“前太守臣逵，察臣孝廉”，其中“察”的意思是() 关于李密的《陈情表》的论述不正确的是哪一项?() 李密的《陈情表》通过解说辞官的缘由以达到（）、“辞不就职”的目的 《陈情表》《张中丞传后叙》《报刘一丈书》的作者依次是（　　） 下列各项对《陈情表》有关内容的分析理解不正确的一项是（ ） 李密《陈情表》中，说自己“少仕伪朝，历职郎署”，这里的“伪朝”是指( ) 学习《陈情表》，教师播放自己唱给母亲的《鲁冰花》，对这一教学资源分析恰当的是（ ）。 着有“陈情表”，与诸葛亮“出师表”，韩愈“祭十二郎文”并称抒情文的佳作，传诵于世，作者是谁？ 教师在教学完《陈情表》一课后，引导学生归纳古今异义现象，下列归纳错误的一项是（）。