在社区照顾模式理念的指导下，社会工作者为残障儿童联系特殊学校，协助其接受文化教育，实现平等参与社会的目标。在这一服务中，社会工作者扮演的角色是（）

.社区照顾模式中社会工作者的工作对象不包括（ ） 社区照顾模式中社会工作者的工作对象不包括（ ） 在某社区，社会工作者开展了针对残疾人的系列服务，包括开设残障儿童的启智班，为残疾人开发适合的工作，在社区中创造无障碍的生活环境，社会工作者开展的此类服务属于（） 在社区照顾模式中，社会工作者应该扮演的角色有（） 下列( )不是社会工作者在社区照顾模式中所扮演的角色。 ()属于社区照顾模式中传统的社会工作者的服务对象。 在社区照顾模式中，社会工作者扮演多重角色。下列做法中，体现社会工作者“经纪人”角色的是（)。   下列属于社区照顾模式中社会工作者的工作对象的有（ ）。 社区照顾下列选项中不属于社区照顾模式中社会工作者的工作对象的是（　　）。 社会工作者运用社会策划模式开展社区工作，与社区照顾、地区发展模式相比，其特点是（　　）。 社区照顾社区照顾模式中社会工作者的工作对象，下列属于家庭中服务对象的照顾者的是（　　）。 社会工作者运用社会策划模式开展社区工作，与社区照顾、地区发展模式相比，其特点是（　　）。[2013年真题] 下列选项中不属于社区照顾模式中社会工作者的工作对象的是（ ）。 社会工作者在社区照顾中的专业角色有哪些？ 社会工作者在社区照顾中的角色主要有（） 社区照顾模式中社会工作者的工作对象，下列属于家庭中服务对象的照顾者的是()。 某中学的社会工作者小赵在督导的指导下开展学生小组辅导活动。小赵下列做法中，体现“学生为主，社会工作者推动”思路的是（）。 某中学的社会工作者小赵在督导的指导下开展学生小组辅导活动。小赵下列做法中，体现“学生为主，社会工作者推动”思路的是(    )。 社区照顾模式强调非正式照顾的作用。社会工作者通过动员亲戚、邻里、朋友、志愿者，协助和支援服务对象克服困难。下列情景中，适合社会工作者动员邻里给予支持的是（）   儿童社会工作是现代儿童福利制度的有机组成部分；儿童社会工作者在儿童权利价值理念的指导下，以（ ）为服务对象，聚焦困境儿童，通过对具体服务对象个体或群体服务需求的专业评估。