在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的、有意义的、较大单位的过程，称为（ ）。

对学习材料进行编码、组织，并储存在记忆系统的过程是（　） 知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。在{pz_填空}，新构建的意义储存于长时记忆系统中，如果不进行深层的认知加工，这些信息就会出现遗忘。 知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。在{pz_填空}阶段，新构建的意义储存于长时记忆系统中，如果不进行深层的认知加工，这些信息就会出现遗忘。 由短时记忆进入长时记忆系统需要经过的过程是（　） 由短时记忆进入长时记忆系统需要经过的过程为 （）是使短时记忆的信息向长时记忆系统转化的关键 记忆系统中的短时记忆通过复述就进入长时记忆。（  ）   记忆系统中的短时记忆通过（）就进入了长时记忆。   在不同的记忆系统中，信息的编码不同，以语义编码为主的是()   记忆系统中，储存容量最大的是( ) 人的记忆系统包括短时记忆、长时记忆、感觉记忆。() 人的记忆系统包括短时记忆、长时记忆、感觉记录。（） 记忆系统可以分为（）、短时记忆和长时记忆三个子系统 我们的记忆目标是将所学得到日语知识都储存到长时记忆中，要想使信息从短时记忆进入长时记忆，就需要长时记忆对记忆材料进行储存，这主要通过反复背诵来实现。 以听觉编码为主要编码形式的记忆系统是（ ）。 长时记忆中的信息以__________编码为主。 记忆系统及其特点：1.瞬时记忆2.短时记忆3.长时记忆 以听觉编码为主要编码形式的记忆系统是( )。单选 长时记忆的信息编码有（） 儿童最初的长时记忆系统的表现形式为（　　）。