舒尔茨用”经济增长余数分析法“估算美国1929-1957年经济增长中，教育做出的贡献约占（）

美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献 是（ ）。 舒尔茨通过（）的分析方法，推算出教育水平对国民经济增长的贡献是（）% 美国经济学家舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献率是33％。（） 舒尔茨认为（）完全可以成为靓丽的经济增长点。 据舒尔茨计算，美国1929-1957年间国民经济增长额中，有（）归因于教育。 美国经济学家舒尔茨提出了人力资本理论。 美国经济学家舒尔茨提出了人力资本理论（） 据舒尔茨计算，美国1929—1957年间国民经济增长额中，归因于教育的比例是（）。 据舒尔茨计算，美国1929-1957年间国民经济增长额中，有（）应归因于教育。 舒尔茨提出的__________理论，说明了教育是经济增长的重要促进因素。 美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献 是{pz_填空}。 舒尔茨认为完全可以成为靓丽的经济增长点的是()。 舒尔茨提出的人力资本理论认为，教育对经济增长的贡献是（ ）。 舒尔茨认为在经济增长中，物质资本的作用大于人力资本的作用。 舒尔茨认为在经济增长中，物质资本的作用大于人力资本的作用。 舒尔茨推算出教育水平提高对国民经济增长的贡献是（ ） 根据人力资本理论观点，通过教育资本储量分析方法来推算教育对国民收入增长的贡献的经济学家是美国的舒尔茨。 美国的舒尔茨根据人力资本理论，通过教育资本储量方法推算教育水平提高对国民经济增长的贡献是（） 美国经济学家T.W.舒尔茨认为，人力资本具有的特点包括：（ ）。 舒尔茨根据人力资本理论，通过_ 的分析方法，推算教育对国民收入增长的贡献。