“如果不努力学习，就不能取得好成绩。这个学生不能取得好成绩，所以，这个学生不努力学习。”这一个推理属于何种推理？是否正确？为什么？

要想取得好成绩就得努力学习中的得和绩依次应读作（） 语文教师对某学生说：“你学习很努力，我相信你继续努力的话，期末一定能取得好成绩。”听了老师的话后，该学生学习更加努力，期末取得了好成绩。这属于（） 一般来说，处于社会底层的学生要遭遇更多的学业失败，试分析他们不能取得好成绩的原因。 很多学生都认为只要他们有较高的学习动机，就能取得好成绩。但其实。动机强度与工作效率之间是()。 为在考试中取得好的名次，学生或努力学习，这里的好名次属于（） 你既然这样努力学习科学文化知识，就可能取得优异的成绩。 为在考试中取得好的名次，学生会努力学习，这里的好名次属于（　）。 2011年单项选择：王雷认为只要上课听讲，课后做好作业就能取得好成绩。这属于班杜拉学习期待的（） “如果我不能在各门考试中都取得好成绩，我就不是一名好学生”，这种想法属于“非此即彼”的认知曲解（） 根据形式逻辑基本规律中的（），若“如果认真学习，就能考得好成绩”为真，则“即使认真学习也不能考得好成绩”为假。 特种作业人员没有取得操作资格证书，就不能取得煤炭生产许可证。 特种作业人员没有取得操作资格证书，就不能取得煤炭生产许可证（） 学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理上称作（ ）。 学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。 对有自卑心理的学生，当其通过努力取得好成绩时，教师应引导他作（） 学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。 他虽然学习认真，所以没有取得好成绩。中的所以应改为但是（） 他虽然学习认真，所以没有取得好成绩。中的所以应改为但是（） 一般来说，儿童的IQ分数越高，学习成绩就越好，未来可能取得好成就也就越高（） 当学生在学校里取得好成绩时，不能表现的过于高兴，以免影响其他同学的情绪是属于（）