在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生（    ）。

保持学前儿童的好奇心、激发其学习和探索的兴趣是教师的职责之一。 幼儿对周围环境充满好奇，（ ），幼儿园教师要善于保护和引导这种好奇心。 在小学阶段，教师应注重培养学生的（　　） 所有儿童都有好奇心，他们到成年阶段能不能把这种好奇心保持下来，在很大程度上取决于（）是鼓励还是抑制这种好奇心。 在小学教育阶段，学生指导的重点是（）。 兴趣和好奇心是内部动机最为核心的部分，是培养和激发学生的学习动机的基础（） 有个小朋友好奇心特别强，总问你很多问题。作为教师，你怎么办? 求知欲和好奇心是内部动机最核心的部分。它是培养和激发学生内部学习动机的基础。 好奇心属于（）。 结合实际，论述在原型定向阶段教师应当怎样帮助小学生完成学习任务? 我们要经常带幼儿接触大自然，激发他们的好奇心和探究欲望。 义务教育阶段教师应该怎样合理地进行资源的开发与利用 依据埃里克森的人格发展理论，联系教育实际，谈谈在整个基础教育阶段教师应如何培养学生的健全人格。 学习环境设计是通过设定较灵活的教学目标，引导学生参与，激发和保持学生的认知好奇心。学习环境应具备（）等特性。 中国大学MOOC: 儿童天生有好奇心，应耐心引导和发展儿童的好奇心。 好奇心比较强烈（） 好奇心n. c（） 激发婴幼儿好奇心的主要方法是让幼儿多说、多看、多摸、多动（） “激发和培养儿童对周围世界的好奇心”这一目标适合于（） （）包装可以是色彩鲜艳，造型特别新颖，引起消费者好奇心