美国学者阿历克斯•英格尔斯针对人的（）提出了12条现代人的特征。

美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目标游离评价模式，它主张在教育评价中应（） 美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目的游离评价模式，它主张在教育评价中应( )。 美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目的游离评价模式。他主张在教育评价中应（）。 美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目的游离评价模式，它主张在教育评价中应（） 美国学者拉斯韦尔提出著名的拉斯韦尔模式是在（） 美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目的游离评价模式，它主张在教育评价中应(  )。 美国学者古利克与厄威克提出了有名的 ( ) 由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的评价模式（） 由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的评价模式是（）。 由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的评价模式是（） （）年美国学者哈钦斯提出学习型社会的概念。()   美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目的游离评价模式。目的游离评价模式主张在教育评价中应（）。 美国学者塞穆尔斯 20 世纪 80 年代提出的鉴定理论是？ 美国学者约翰·莫尔斯和洛希把“复杂人”假设称为（） 期权定价模型在1973年由美国学者()提出。Ⅰ.费雪·布莱克Ⅱ.迈伦·斯科尔斯Ⅲ.约翰·考克斯Ⅳ.罗伯特·默顿 美国学者伯恩斯认为交易型领袖包括（）。 美国学者戴维斯认为，管理职能可以划分为 美国学者戴维斯认为，管理职能可以划分为() 美国学者布莱克和穆顿提出了（）   根据贡斯当的观点，与现代人相比，古代人没有以下哪种自由：（）