课堂教学的灵魂是教学内容。（　）

国外课堂教学的灵魂是什么？ 科学设计课堂教学的教学内容要求体系清楚、主次分明、衔接恰当和收散自如 教学过程中以知识教学为主，对教学内容理解不深入，常感觉教学内容简单，课堂教学时无话可说。这反映了教师发展中（）的特点。 翻转课堂教学是课前进行教学内容的信息传递，课上进行讨论交流的一种教学模式。 （）是总体设计的具体体现，反映了培养目标、教学要求、教学内容、教学原则，同时教材又是课堂教学和测试的依据。 课堂教学设计内容的四个主要部分包括：课堂教学目标、教学过程、课堂提问、课堂评价。 课堂教学中，离开教学内容、违背科学性的导入情境，再生动、精彩也是不可取的（） 教师把教学内容作进一步延伸拓展以结束课堂教学的方式叫（）结课 教案，是教师根据教学大纲、教学内容和教学对象为达成预定的教学目标而设计的在课堂教学组织、指导学生进行有效学习活动的方案。 教学活动的中心环节是课堂教学，课堂教学中最核心的单位是（）。 课堂教学质量观是课堂教学评价的关键指标。 语法教学重视纠正学习者的语法错误，并把（）作为课堂教学内容的一部分。 课堂教学评价的内容主要包括()。 课堂教学目前仍然是高校教学的基本环节，上课是课堂教学的中心环节。（　） 课堂教学目前仍然是高校教学的基本环节，上课是课堂教学的中心环节（） 课堂教学 课堂总结是对教学内容和学习方法的归纳总结，以及对课堂教学的拓展延伸。简要说明课堂总结的作用，并介绍三种课堂总结的方法。 课堂教学评价内容是以（　　）为核心。 教学内容是教练员通过对教学大纲、教材等资料的研究分析所确定的课堂教学知识、信息的总和，是教案编写的要素之一。 课堂教学口头言语根据不同教学内容的需要可以划分为：: 日常口语|解说性口语|议辩性口语|讲述性口语