异质分组

某化学教师在组织探究活动时，采取“组间同质，组内异质”的原则进行分组，这样分组的依据是（　　）。 教师在组织小组合作学习过程中，本着“组内异质，组间同质”的原则，将不同特质的同学分组，请简要回答“异质”之 “异”体现在何处及这样分组的益处。 教师在组织小组合作学习过程中，本善“组内异质，组间同质”的原则，将不同特质的同学分组，请简要回答“异质”之 “异”体现在何处及这样分组的益处。 合作学习分组一般要按照“组间同质，组内异质”的原则进行。（ ） 某初中化学老师在组织探究活动时，采取“组间同质，组内异质”的原则进行分组，这样分组的主要依据是（ ）。 某中学化学教师在组织探究活动时，采取“组间同质，组内异质”的原则进行分组，这样分组的主要依据是（） 异质小组 异质同构 异质竞争 核异质 异质市场 异质核化 景观的异质性主要来自（）以及异质的立地或生境条件。 下列关于异质性和异质性检验的论述错误的是（） 特异质反应与{{BANNED}}反应的区别在于,特异质反应 特异质反应与变态反应的区别在于，特异质反应 特异质反应与变态反应的区别在于，特异质反应 （名词解析） 异质市场 核异质细胞就是() （名词解析） 异质同构