（）主要用于帮助教师管理和指导教学过程，并为教师提供做出教学决定所需要的有关信息

教学方法是在教学过程中，教师和学生为了达到教学目标，由教学原则指导，借助教学手段（工具，媒体或设备）而采取的教与学相互作用的（） （）可以帮助教师将教学内容“化难为易”。 简述在教学过程中，教师用于特殊儿童教学的策略 在教育过程中，旁人可以插话以帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。 教师个人网络空间可以帮助教师（） 在教学过程中,教师提供的教学支架越多教学效果越好（） 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（ ）、课堂教学过程和（ ） 三个方面。 教学过程是教师和学生共同参与活动的过程（） 教学过程是教师和学生共同参与活动的过程（） 教师在教学过程中既不鼓励学生，也不反对学生；既不参加学生的活动，也不提供帮助或方法这种教师领导方式属于（） 教师的教学过程设计主要解决的问题是（） 教师的教学过程设计主要解决的问题是（） 教学过程是学生在教师指导下的一种特殊（　）。 专家型教师和新手型教师在课堂教学过程的差异有（ ） 某音乐教师在教学过程中，为了让学生更好地理解和欣赏音乐，在教学设计中加入了游戏环节，并用体态律动辅助教学，帮助学生感受音乐要素。该音乐教学法属于()。 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在____、课堂教学过程和课后评价三个方面。 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在{pz_填空}、课堂教学过程和{pz_填空}。 高校教师是教学过程的（）。 专家教师与新手教师在教学过程方面的差异。 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在课时计划、课堂教学过程和{ }三个方面。