因材施教教学原则：要求教学要照顾到个别差异，也就是要处理好集体教学与个别教学、统一要求与发展学生个性的对立统一关系。

因材施教原则的实施要点是尊重个别差异和（）。 班级授课制可以有效提高教师主导作用的发挥，也能照顾到学生的个别差异，实现因材施教。（ ） 结合材料分析因材施教教学原则的含义及其基本要求。  教学要贯彻因材施教原则，关注对象应当面向（）。 个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。 个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。 个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。（ ） 个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教（） 因材施教原则的精神实质是在教学中要（）   教学过程中，根据培养目标，对学生有统一的、基本的要求和规格，同时要考虑到学生在水平、能力、素质方面的个别差异，进行因材施教。这体现了（）的教学原则。 联系实际阐述因材施教教学原则的内涵及贯彻该原则对教师的要求。 因材施教原则的精神实质是教师在教学中要（） 教育的因材施教原则要求教师对学生进行一对一的单独的品德教育。（ ） 德育的因材施教原则要求教师对学生进行一对一的单独的品德教育。（） 试论教学的因材施教原则 贯彻因材施教德育原则，要求教师（ ）。 论述因材施教的教学原则及基本要求。 论述因材施教的教学原则及基本要求 联系教学实际阐述贯彻因材施教原则的要求。 对于各种特殊的学生，在教学中贯彻因材施教原则要做到（）