当今，学习（行为）目标之父是（）

美国课程学者认为目标是课程编制的核心，被叫做“行为目标之父” 常见的学习目标可分为认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标。下列表述中，属于“体验性学习目标”的是()。 常见的学习目标可分为认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标。下列表述中，属于“体验性学习目标”的是()。 荀子把教学或学习的过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把行看作是教学的最终目标。() 课程目标是由学习目标转化来的，是学习目标具体化的结果 被誉为“中国幼儿园之父”的教育家是陶行知（） 制定自主学习计划的步骤应该是：确定学习目标、分解学习目标、量化学习目标。() “历史之父”是（）；“悲剧之父”是（）；“喜剧之父”是（）。 被称为“教育评价之父”，并提出课程评价的目标评价模式的是（） （?? ）建立了目标模式，被称为“现代课程理论之父”。 《课标》要求，为了确保学习目标的达成和学习评价的可行性，学习目标必须是（）。 荀子把教学或学习过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把（）看作是最终目标。 目标评价模式是由有“当代课程评价之父”之称的泰勒提出的（） 《普通高中化学课程标准(实验)》中，描述目标要求的行为动词分别指向认知性学习目标、技能型学习目标和体验性学习目标。下列属于认知性学习目标的行为动词是( )。 《普通高中化学课程标准(实验)》中，描述目标要求的行为动词分别指向认知性学习目标、技能型学习目标和体验性学习目标。下列属于认知性学习目标的行为动词是( )。 （）是引起学习、维持学习，并将学习导向教学目标的内部动力。 学习期待与学习目标 当今建构主义学习理论的基本观点包括（） 当今，建构主义学习理论的基本观点有()。 当今建构主义学习理论的基本观点包括（ ）。