2岁左右的幼儿知道“我”和他人的区别，在语言上逐渐分清“你”“我”，在行动上要“自己做”，这是幼儿开始产生（）的表现

我喜欢帮助别人找可以和他人相互关注的办法（） 我知道他人的疼痛是因为我有同样的经验。() 我知道他人的疼痛是因为我有同样的经验（） 1-3岁以内的婴幼儿发音不清晰属于不正常。一般在2岁左右说话都是正常的，2岁以后仍然不会说话，应注意孩子是否有听力、语言发展上的问题。 ( ) 你知道魔法石中哈利和他的朋友闯过了几关（） 中国大学MOOC: 儿童知道自己和他人的观点可能会有冲突，能考虑他人的观点，预测他人的行为反应，但不能同时考虑自己和他人的观点。这时儿童处在（ ）阶段。 婴儿从形象上开始区分自己和他人，表明婴儿自我意识已经发展到人－我知觉分化阶段（） 运用游戏对1～2岁幼儿进行语言训练，可以通过看图说话、我问你答、打电话、手指游戏等进行（） 你知道哈利住在哪里吗？那里有谁和他在一起（） 人要知道让他人分担你，这样是给他人的机会（） 什么事情是天不知道地知道，你不知道我知道？ 什么事情是天不知道地知道，你不知道我知道？ 《云儿哪儿去了》这篇幼儿诗：“我想知道云儿哪儿去了？我想知道风儿在说什么？我想知道天上为什么下雨？„„”重点体现了幼儿诗的什么写法（） 简述 2～3 岁婴幼儿语言发展的特点。 我知道你病体初愈就来了。 幼儿能辨别昨天、今天、明天，也能分清上午、下午，指导星期几，知道星期几，知道四季，这属于幼儿（ ）对时间的掌握情况。 幼儿知道“起床了，准备上幼儿园就是早晨”，“天黑了，就是傍晚”，说明幼儿能逐渐学习借助于某种__________ 和环境信息反映时间。 幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映幼儿（）。 幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法,这反映幼儿( )。 幼儿意识到自己和他人一样都有感情、有动机、有想法，这反映幼儿( )。