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多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。根据上述定义，下列不属于多媒体教学的是：
根据教学媒体作用于人的感官不同,可以将教学媒体分为:非投影视觉媒体、投影视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体和综合媒体
多媒体教学环境不包括传统教学媒体。
使用多媒体的教学手段来进行教学，不能达到的目的是______。
目前对现代教学媒体有几种常用的分类方法，按照什么方法分类时，媒体可以分为光学投影媒体、电声教学媒体、电视教学媒体和计算机教学媒体？（）
教师在多媒体教室中进行教学，除了熟练掌握各种设备的操作以外，还应注意改变使用单一媒体进行教学的方式，根据教学内容和媒体的教学特性选择和控制教学媒体。()
根据媒体作用于人的感官的不同，教学媒体可以分为视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体和综合媒体四类。请结合你在学科教学中对综合媒体的运用，说出该媒体的教学功能有哪些？
教育媒体就是教学媒体（）
一般来说，现代教学手段可以分为以下四类：光学媒体、音响媒体、视听媒体和（）
形象、直观的教学手段包括、、电教媒体、实验操作等
下列教学媒体中，依据教学组织形式分类，属于小组教学媒体的是（）。
教学媒体
多媒体教学教学软件开发主要包括多媒体教学软件的设计与制作。（）
根据媒体作用的器官来划分，可以将教学媒体分为视觉型媒体、听觉型媒体、视听型媒体和交互型媒体。
多媒体教学环境从功能上可以分为两类：多媒体演播教学环境和多媒体网络教学环境。（）
根据接收信息的感官分类，可将现代教学媒体分为视觉媒体、听觉媒体、（）媒体和（）媒体。其中投影器属于（）媒体，课件属于（）媒体。
一般来说，现代教学手段可以分为以下四类（）、音响媒体、（）和综合媒体
选择教学媒体时，教师要综合权衡教学情景、（）、教学目标性质、教学媒体的特性等方面的因素。
多媒体课件的基本要求：在多媒体课件中正确表达教学内容、反映教学过程和教学策略、具有友好的人机交互界面及（）。
根据媒体特性不同,斯马尔蒂诺等人将教学媒体分为( )与动态媒体、人等
