教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密伙伴（）

在探究式活动中，教师是课堂中科学探究活动的引导者、组织者和支持者，是学生探究进程中掌握主动权的人。 在探究式活动中，教师是课堂中科学探究活动的引导者、组织者和支持者，是学生探究进程中掌握主动权的人（） 教师作为教育教学活动的组织者和引导者,对建立良好师生关系起着主导作用（） 数学新课程提倡教师要成为学生学习活动的组织者、引导者与合作者,请解释教师的引导作用主要体现在哪些方面? 数学新课程提倡教师要成为学生学习活动的组织者、引导者与合作者,请解释教师的引导作用主要体现在哪些方面 教师应成为幼儿学习活动的支持者、（）、引导者 语文教学应在（）平等对话的过程中进行。（）是语文学习的主人，（）是学习活动的引导者和组织者。 教师应成为幼儿学习活动的支持者、（）和引导者 教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者? 教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。（　　） 教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者（） 教师是学生学习活动的组织者、指导者。 信息时代的教师作为知识权威的角色正在逐渐弱化，其职能由教学的控制者向学习活动的设计者、组织者、引导者与参与者转型。 教师应当成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。（  ）   科学学习要以（）为核心。它既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。 （）的教学课堂中，教师有两个基本角色，一个是交际活动的设计者和组织者，一个是交际过程的引导者。 简述教师如何成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。 简述教师如何成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者 幼儿园教师是儿童学习的支持者、合作者和引导者（）