完成“双杠支撑后摆挺身下”动作的关键环节是( )。

双杠“支撑后摆下” 动作的技术关键是（ ）。 双杠支撑前摆直角下的动作规格要求前摆高度（）。 单杠后摆挺身下保护与帮助者的站位是练习者的（）。 双杠的支撑摆动教学规格是前摆高于肘关节，后摆至肩水平 双杠的支撑摆动教学规格是前摆高于肘关节，后摆至肩水平 双杠的支撑摆动教学规格是前摆高于肘关节，后摆至肩水平（） 双杠支撑摆动后摆转体180°成分腿坐时，扭转髋部的同时，两腿做（）动作 支撑摆动前摆挺身下，当向前摆动到接近（　　）时，两手推杠，使身体向杠外平移。 双杠的支撑摆动技术中，双腿在前摆过程中，肩部应没动作。 双杠的支撑摆动技术中，双腿在前摆过程中，肩部应没动作。 双杠的支撑摆动技术中，双腿在前摆过程中，肩部应没动作（） 双杠支撑摆动，以腰为轴摆动，前摆时，向前上方踢腿，后摆时，腿用力后摆（） （）是与客户建立情感联系，促成双方交易的关键环节。 动作技能形成的关键环节是（ ） 初中二年级双杠--前摆挺身下教学目标：认知目标：学习双杠前摆挺身下，复习分腿做前进。技能目标：发展学生上肢及腰腹力量。情感目标：培养学生勇敢、坚强的意志品质。教学过程：（1）课堂常规及准备活动；（2）教师讲解完整动作，并示范2次；（3）支撑摆动动作练习，要求前后均要过杠；（4）支撑摆动成外侧做，体会移动重心；（5）完整动作练习；（6）杠端前摆下追逐游戏；（7）放松、课后小结。（1）本课教学目标是否表述正确，为什么？请写出你认为合适的教学目标。（2）教学过程中是否体现了如何达成教学目标？进行说明。 双杠支撑前摆直角下保护与帮助的站位是（）。 排球扣球动作技术结构中的关键环节是（ ）。 双杠的支撑摆动技术，双腿在前摆过程中，当上摆时肩部应（） 双杠“支撑前摆成分腿坐”动作教学保护与帮助手法的关键是（） 双杠“支撑前摆成分腿坐” 动作教学保护与帮助手法的关键是（）