价值的条件化过程是指个体的价值评价建立在他人评价的基础上，以他人的价值规范为标准，而非根据自身的满足感进行评价。根据上述定义，下列不属于价值的条件化过程的是（）
A. 一个学生受到老师误解，虽然内心愤怒和委屈，但从小受教导应当尊重老师，认为即使受到误解，也不应该指责老师
B. 一个男孩把玻璃杯摔地上，他觉得很好玩，其父母因此不满并教育他不能随意摔东西，为让父母高兴，男孩学会不再摔东西
C. 一个婴儿突然哭了，母亲听到后立刻给他换上干净清洁的纸尿裤，并给他喂奶，婴儿停止哭闹，不久后酣然入睡
D. 一个身材适中的女孩，其男友认为她很胖，于是女孩开始每天通过节食的方式进行减肥，即使饿了也不多进食
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认为“在与他人的互动过程中，个体通过感知他人对自己的反映和评价，从而建立起个体的自我意识、自我印象和自我评价。”这是哪种理论的基本观点？
人力资源评价是指评价员工对（）的有价值的活动。
简述价值澄清模式的评价过程
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与实用价值评价、科学价值评价相比，审美价值评价有三个特征（）
价值评价是一种关于价值现象的认识活动,价值评价在实践过程中具有重要作用,主要体现在
认知成分是指个体对他人、事物、环境等的认识、理解和评价（）
对价值工程对象进行价值分析时，成本指数是指评价对象的（）
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对于任何价值评价的主体而言，正确的价值评价只能是（）
价值评价是（）
在价值工程分析中，某评价对象的功能评价值为6.6245，现实成本为0.3567，根据价值系数，该评价对象的评价结果是
在价值工程分析中，某评价对象的功能评价值为0.6245,现实成本为0.3567，根据价值系数，该评价对象的评价结果是（ ）。
在价值工程分析中，某评价对象的功能评价值为0.6245，现实成本为0.3567，根据价值系数，该评价对象的评价结果是（）。
学习评价是一个价值判断的过程，价值判断的依据是学习结果（）
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应用价值工程进行功能评价，效果评价对象的价值指数VI＜1，则正确的价值是（）
社会化个体人内化社会价值标准的过程。()
应用价值工程进行功能评价时，效果评价对象的价值指数VI＜1，则正确的价值是（ ）。
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