德国心理学家苛勒采用“接竿实验”和“叠箱实验”对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的研究，从而提出了学习的（）

苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（　　）。 苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（　　） 格式塔心理学家苛勒，曾经对黑猩猩的问题解决行为进行了叠箱实验。在单箱实验中，苛勒将香蕉悬挂于黑猩猩笼子的顶板使它拿不到，但笼中有一只箱子，要想得到香蕉，必须利用箱子的高度。在实验中，黑猩猩并没有表现出有目的尝试与错误，在四处打量周围环境后，饥饿的黑猩猩突然将箱子移近到香蕉，爬上箱子，取下了香蕉。在更复杂的叠箱情境中，黑猩猩要想得到香蕉，必须把笼内不同方位的两个箱子移近香蕉，叠放在一起，然后爬上箱顶 德国心理学家勒温把领导方式分为()。 最早研究认知学习现象的是德国心理学家()，他通过对猩猩的实验提出了顿悟这一概念。 冯特是德国著名心理学家，他在哪所大学建立了心理学实验室（） 德国生理学家和实验心理学家（）是儿童心理学的创始人。   以黑猩猩摘取香蕉的经典实验为基础，提出了问题解决的顿悟说的格式塔派心理学家是（）。 以黑猩猩摘取香蕉的经典实验为基础，提出了问题解决的顿悟说的格式塔派心理学家是（） 对人类记忆和遗忘现象进行实验研究的创始人是德国心理学家是（） 对遗忘进行系统的、首创性研究的心理学家是德国心理学家（）。 心理学研究表明遗忘是有规律的，德国心理学家（）最早对遗忘现象作了比较系统的实验研究。 采用实验内省法分析意识的心理学家是( ) 心理学研究表明遗忘是有规律的，德国心理学家(   )最早对遗忘现象作了比较系统的实验研究。 最早正式提出“实验心理学”的心理学家是 德国心理学家（）最先运用实验方法来研究人的高级心理活动 1879年德国心理学家（ ）在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室。 德国心理学家冯特在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室的时间是( ) 德国心理学家冯特在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室的时间是（） 恒河猴实验是由心理学家完成的