命题是习作的发端，有了命题才能进入习作，命题是学生习作的依据

习作是学生语文能力与素养的综合体现，对于习作练习的教学评价，下面哪种方式不适宜？（） 请为这篇学生习作作出简要评析。 课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。是第二学段的习作目标（） “课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。”是第二学段的习作目标（） 如果甲命题与乙命题是矛盾关系，乙命题与丙命题也是矛盾关系，那么甲命题与丙命题是（） 一种命题的主项周延，则这种命题是（）命题；一种命题的谓项周延，则这种命题是（）命题。 负命题的支命题与负命题的等值命题之间是（）关系。 若命题A的否命题是B，命题B的逆命题是C，则C是A的逆命题的（　　）。 （）下列命题的逆命题是真命题的是 命题P的逆命题和命题P的否命题的关系是（ ）。 命题P的逆命题和命题P的否命题的关系是（）。 复合命题是（）的命题，其命题形式的变项是（）。 “只有通过考试，才能录取”转换为等值的充分条件命题是（），转换为等值的联言命题的负命题是（）。 “并不是除非你让步，他才能签字”，这个负命题的等值命题是（）。 负命题是（），否定命题是（）。 负命题是（），否定命题是 请指出该习作的一个优点，并结合习作具体分析。 请指出该习作的一个优点，并结合习作具体分析。 请指出该习作的一个优点，并结合习作具体分析。 请指出该习作的一个优点，并结合习作具体分析。