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作风问题具有反复性和,必须将常抓、长期抓()
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作风问题具有反复性和,必须将常抓、长期抓()
A. 顽固性
B. 复杂性
C. 隐蔽性
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青少年犯罪具有反复性特点。
律动具有训练性、表演性和反复性的特点。
“四风”问题具有顽固反复性,纠正“四风”不能止步,永远在路上()
一些不良作风像割韭菜一样,割了一茬长一茬。症结就在于对作风问题的()和反复性估计不足,缺乏常抓的韧劲、严抓的耐心,缺乏管长远、固根本的制度。
人的认识之所以具有反复性,是由于()
职业技能的特点是反复性、长期性、()
学生思想品德的形成具有长期性和反复性,对学生的品德教育不能操之过急。()
作风问题具有反复性和顽固性。必须发扬钉钉子精神,敢于动真碰硬,严防反弹回潮,力争做到三个不发生。三个不发生指的是()
习惯性违章具有的特征是()性、反复性和顽固性
德尔菲预测法具有匿名性、反复性和收敛性特征()
作风问题具有顽固性和反复性,形成优良作风不可能(),克服不良作风也不可能()。越到紧要关头越不能有丝毫松懈,不能有任何踹口气、歇歇脚的念头
学生思想品德的形成具有长期性和反复性,所以,对学生的品德教育不能操之过急。()
要认识到社会问题的长期存在和反复性,要有持久战的意志和毅力,这是社会问题防治的( )
反复性原则是指()
联系实际说明德育过程具有渐进性和反复性的特点:
根据德育过程具有渐进性和反复性的特点,做好德育工作需要注意的问题有()
反复性减速的定义是()
简述认识过程的反复性和无限性?
咨询的主要特点有()和反复性等。
如何认识德育过程中学生思想品德形成的长期性和反复性规律?
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