在幼儿园的教育活动组织与实施过程中，教师、儿童和环境是最主要的三大要素。（  )  

学前知识系统化教学中，幼儿园教育教学的组织与实施途径包括“儿童生活的组织与教育”和（） 在幼儿园中，教师在选择的活动内容多是来源于儿童的生活，而且活动实施也要贯穿于幼儿的生活。这体现了幼儿园教育的（　　）特点。 幼儿园的教育活动蕴藏在环境中、生活中、游戏中，教师的教育意图也是蕴涵在环境、材料、活动和教师的行为之中，可以说幼儿是在潜移默化的教育环境中成长并发展的。这体现了幼儿园教育的（　　）特点。 请简要阐述根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的指导，幼儿园教育活动组织与实施应遵循哪些原则? 在幼儿园教育活动目标的设置中，( )关注的是幼儿园教育活动的过程。 幼儿园教学过程中教育教学评价和教育环境创设的指导属于 班级是幼儿园的基层组织，是实施幼儿园保教任务、实现教育目标的基本 单位，幼儿教师是保教活动的主体（） 《幼儿园教育指导纲要、组织与实施、（） 阅读下面材料，回答问题。幼儿园作为专业的教育机构，在创设室内环境时应体现儿童的主体地位，让师生共同创设环境，把环境创设变成环境教育，进而融入幼儿园日常教育活动中，以充分实现幼儿园环境的教育价值。问题：试述教师在幼儿园环境创设中的作用。 幼儿园教育评价的主体为教师、家长、儿童和()。 幼儿园教师如何组织和指导教学活动 幼儿园教师如何组织和指导教学活动 结合幼儿园教育实际，论述教师如何组织指导儿童开展角色游戏。 结合幼儿园教育实践谈谈教师如何做好幼儿园生活活动的组织指导工作。 幼儿园环境是指在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的物质环境，幼儿园环境具有教育性，是孩子的第三任“教师”。 幼儿园环境是指在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的物质环境，幼儿园环境具有教育性，是孩子的第三任“教师”。 幼儿园的精神环境包括教师的教育观念与行为、幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等（） 幼儿园的精神环境包括教师的教育观念与行为、幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等（） 对幼儿园教育活动的组织与实施应从哪些方面进行评价？ 幼儿园教育活动组织