将教育研究分为教育价值研究和教育事实研究的依据是（　　）

根据教育研究性质或或使用手段的不同可以将教育研究分为基础研究、应用研究、开发研究 根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为基础研究、行动研究、应用研（） 根据教育研究的目的是为理论服务还是为实践服务，可以将教育研究分为基础研究、行动研究、应用研（） 按照研究目的分，教育研究可分为（）   教育比较研究和比较教育研究是一回事（） 简述教育研究方法的价值。 简述教育研究方法的价值 教育行动研究的产生和发展主要体现了教育研究的( )。 对于教育研究，教育实际工作者与教育专业研究这同样都是教育研究的主体，二者研究的重点和任务上有所不同（） 教育研究就是教育科学研究（） 根据研究目的不同，可以将教育科学研究分为基础研究和应用研究。() 把比较教育分为“比较研究”、“外国教育”、“国际教育”和“发展教育”四个研究领域的学者是( ) 教育学研究的对象和任务，为什么要研究教育学要研究问题 所进行的教育科学研究是否基于事实或证据，研究的结果能在多大程度上被证实是指教育研究的()。 根据研究目的的不同，可以将教育科学研究分为基础研究和应用研究。() 在教育管理研究中，既要研究教育管理的历史，也要进行教育管理方面的预测性研究。这体现了教育管理研究中的（） 在教育调查研究中，利用大数据结果对教育现象进行分析和研究，这种调查研究是（） 教育研究的原则就是束缚教育研究的条条框框，对教育研究实践并无多大意义。 教育学的研究对象是研究____，揭示教育规律。 近代教育史上，将调查法最早用于教育研究的人是（　　）