教师的职业角色有传道者角色、授业解惑者角色、管理者角色、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。

“道之所存，师之所存也。”体现了教师职业的“授业、解惑者角色”。（） 教师承担了多种角色职能，既是传道授业解惑者、示范者、朋友，又是{pz_填空}者和{pz_填空}者。 “师者，传道授业解惑也。”此话体现的教师职业道德是（ ）。 “师者，所以传道、授业、解惑也。”这句话所反映的教师所扮演的角色是( ) “师者，传道授业解惑也这句话体现的教师职业道德是。（2016.广西）（） “师者，所以传道、授业、解惑也”，大学教师只要努力扮演好教学者的角色就已足够。 教师职业角色的形成需要教师遵循相关职业角色规范和扮演好教师职业应有角色。教师职业角色的形成包括_、_、_ [填空题]教师职业的最大特点是在于职业角色的多样化，一般来说，教师的职业角色有以下几种，分别为:_ 者、榜样、管理者、父母与朋友、研究者 教师职业角色的形成包括角色认知、角色认同和角色信念（） 教师职业角色的形成包括（）、角色认同和角色信念 辨析题：“师者，所以传道、授业、解惑也”，大学教师只要努力扮演好教学者的角色就已足够。 教师职业角色特点有____ 管理者的角色是: 人际角色、信息角色和决策角色|人际角色、信息角色和谈判者角色|联络者角色、监督者角色和企业家角色|领导者角色、发言人角色和决策角色 教师职业角色的形成阶段可分为教师角色的认知、教师角色的认同、教师角色的实现（） 试述教师职业角色？ 教师职业角色意识的形成过程分为：角色认知阶段、角色认同阶段和角色（　）阶段。 教师职业角色形成的最后阶段是角色认同。( ) 教师职业角色形成的最后阶段是角色认同。（　　） 师者，传道授业解惑也。出自（） 教师的角色认知处于教师职业角色形成的第几阶段（　　）