婴儿抓握物体时，开始用整只手去接触物体，后来逐渐学会用腕和手指去抓取，体现儿童动作发展的（）规律。

婴儿先是整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西，这是（　　）。 幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。这是服从了（ ） 。 幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。这是服从了( )。 幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。这是服从了（　　）。 幼儿先是用整只手臂和手一起去拿物体，以后才会用手指去拿东西。这是幼儿动作发展服从了（） （）婴儿开始学会撕纸、拿捏小东西甚至抓握画笔涂鸦 婴儿先是整支手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。这是（　　） 婴儿先是整支手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。这是（） 婴儿先是用整只手臂和手一起去够东西，以后才会用手指去拿东西。动作发展的这种规律属于（） 幼儿练习手的抓握动作和手眼协调操作物体，可促进行为发育。 物体开始破坏时的应力叫许用应力。 婴儿手的抓握动作发展的重点包括（ ）。 婴儿手的抓握动作发展的重点包括( )。多选 幼儿先学会找出物体的相同之处，后学会找出物体的不同之处，最后学会找出物体的相似之处。()   使用高压验电器时，应逐渐靠近被测物体，直到氖灯亮；只有氖灯不亮时，才可与被测物体直接接触。 研究表明,1岁婴儿能学会辨认物体的数量、大小、形状、颜色和方位。 物体开始破坏时的应力吊做许用应力。 物体开始破坏时的应力吊做许用应力（） 用湿手可以按开关或触摸带电物体（） 冬天搓搓手可以使手暖和，这是用____________的方式改变物体的内能；用热水袋也能使手暖和，这是用_____________的方式改变物体的内能．