所谓校本培训，是为了满足学校和教师的发展目标和需求，由学校发起和组织，主要在学校中进行的一种教师在职培训的形式。()

英国对初等学校出任教师的初任培训的监督和帮助的具体做法是明确新教师专业发展的基本需要；设定专业成长目标和行动计划（） 校本课程就是由学校开发和实施的课程，目的是满足社区和学生的需要，强调多样性和差异性，学生有选修的权利。 自我反思是教师专业发展的核心因素，是开展校本教研的基础和前提（） 自我反思是教师专业发展的核心因素，是开展校本教研的基础和前提。（） 制定满足企业发展各阶段培训需求，以及满足（　　）各方面培训需求的培训体系，从而满足企业培训需求多样化、层次化的要求。 校本培训由学校按（）制定计划，报所属教育行政部门或指定的教师培训机构审查批准后实施。未经审查批准的不予认定培训学时。 校本教师培训的基本特征就是高等教育机构与中小学校之间建立（） 培训课程应达到的目标，由知识掌握、理解和智力发展诸目标组成的是（） 因论文、获奖等折算学时的和校本培训，由（）进行网上登记。 在学校和教师签订聘任合同时，教师的权利和义务应当由学校确定（） 在学校和教师签订聘任合同时，教师的权利和义务应当由学校确定。 在学校和教师签订聘任合同时，教师的权利和义务应当由学校确定（） 学前教师职前培养机构有技术学校、大学和培训学校的国家是（） 中国大学MOOC: 体育教师校本培训的特点是（）。 影响校本课程开发的参与者因素包括教师、学校领导与（）、（）及（）和课程专家 简述校本课程开发与教师发展 教师培训一个周期，其中校本培训学时不少于（）学时。 某企业在主管人员培训过程中确定了培训需求，明确了培训目标，制定和实施了培训计划，但总是效果不佳，这是因为其忽视了(　　)。 现在许多学校很重视校本培训，有针对性地请专家进校指导、送教师外出进修、安排网络学习等，同时组织开展教师的娱乐活动。健全的培训机制、教师休闲能力的提高，促进了教师的成长，也提高了学校的教育质量。从现代教育发展的角度分析，下列说法恰当的是( ) 校本课程开发的主体是教师，教师参与校本课程开发为教师在精神领域、知识领域、技能领域的（）提供了可能