陈鹤琴，“一切为儿童，一切为教育，一切为（）”

道德决定一切、高于一切、支配一切,只要道德水平高,一切社会问题都可以迎刃而解 一切儿童都可以教育成人 泛指人们在一生中所受到的各种培养的总和，包括一切教育活动、一切教育机会和教育的一切方面。这种教育指的是（）。 ( )是指人们在一生中所受到的各种培养的总和，它包括一切教育活动、一切教育机会和教育的一切方面。 （）《大教学论》中提出“把一切知识教给一切人”的教育理想。 一切快乐都是善，一切痛苦都是恶。 科学精神表现为：怀疑一切，打倒一切。 劳动是一切财富和一切文化的源泉。（） 主张“泛智教育”理想，并提出把一切知识教给一切人类的教育家是( )。 主张“泛智教育”理想，并提出把一切知识教给一切人类的教育家是()。 主张“把一切知识教给一切人”，提出“泛智”思想的教育家是() 主张“把一切知识教给一切人”，提出“泛智”思想的教育家是( ) 主张“把一切知识教给一切人”，提出“泛智”思想的教育家是（） 提出“将一切知识教给一切人”的泛智学说的教育家是（） “分享一切有价值的，互动一切可互动的，转化一切可转化的”是（）思维的原则。 坚持（）统领，切实把安全生产工作放在高于一切、重于一切、压倒一切的位置来抓 保险（）工程一切险、（）工程一切险、（）保险、（）险、（）险 保险（）工程一切险、（）工程一切险、（）保险、（）险、（）险 一切教育的基础是（） 光是一切视觉形象产生之源，也是一切明暗产生之本