课程标准一般由{pz_填空}和{pz_填空}两个基本部分构成。

心理辅导的一般目标可归纳为{pz_填空}、{pz_填空}两个方面。 个体身心发展的一般规律有：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教学过程一般分为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}四个发展阶段。 教学大纲一般由{pz_填空}和{pz_填空}组成。 {pz_填空}科目和{pz_填空}构成了新的高中课程的基本结构。 德育过程是由{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}四个相互制约的要素构成。 德育过程通常由{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}四个相互制约的要素构成。 学习动机的两个基本成分是{pz_填空}、{pz_填空}。 从课程功能的角度，可把课程分为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 构成教育活动的三个基本要素是{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教学过程一般分为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}四个发展阶段。 教学内容一般表现为{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教学内容一般表现为{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 课程文件的三个层次是{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教师成长与发展的基本途径有{pz_填空}和{pz_填空}两个方面。 教学大纲一般由{pz_填空}部分、{pz_填空}部分和其他或附录等几部分组成。 垂直迁移表现在{pz_填空}和{pz_填空}两个方面。 一堂好课的标准有：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 表扬一般可分为两种方式 ：{pz_填空}和{pz_填空}。 学习动机的两个站本成分是{pz_填空}和{pz_填空}。