每个人在社会生活中都要与他人打交道，与他人结成各种各样的关系。促进个人与他人和谐的保证是

马克思认为：“人的本质是一切社会关系的总和”。社会中的每个人都不可避免地要与他人发生各种各样的社会关系。个人与他人的关系在本质上是 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。在社会生活中，我们应该（） 每个人对社会和他人的爱是极其有限的（） 公民的社会责任是在社会生活中对国家或社会、他人所应当承担的（） 每个人都需要与他人交往，人际交往不仅满足我们与他人交往的情感需要，而且可以满足我们发展自我的现实需要（） 在社会中，每个人都有与他人建立（）且有助于自己关系的（）。 了解他人，体恤他人是每个人都应该具备的品质（） 每个人都有维护他人健康的责任。（） ()是指群体成员在社会关系中所处的特定位置，或者说是个人在社会生活中与他人发生关系时的社会位置。 “学校课程不仅适应着社会生活，还不断改造着社会生活”，这体现了学校课程与社会生活的（） 每个人的职业生涯是个人与他人、个人与环境、个人与社会互动的结果。这体现了础生涯的()特点。 每个人的职业生涯是个人与他人、个人与环境、个人与社会互动的结果。这体现了职业生涯的（）特点。 每个人都有维护自身和他人健康的（）。 人格是个人在社会生活中通过各种活动表现的类本质。() 每个人都希望得到他人的尊重，赢得他人尊重的前提是()。 在学校课程与社会生活的关系问题中，被动适应论认为个人与社会是互动的、有机统一的，教育与社会是互动的、有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活。 在学校课程与社会生活的关系问题中，被动适应论认为个人与社会是互动的、有机统一的，教育与社会是互动的、有机统一的，学校课程不仅适应着社会生活，而且还不断改造着社会生活（） 马克思主义确认社会生活在本质上是实践的，就是从实践出发去理解社会，也就是把社会生活“当作实践去理解”。社会生活是对人们各种社会活动的总称，社会生活的实践性主要体现为（） 艺术家与社会生活包括那两个方面（）、社会生活体验。 罗尔斯认为制度的正义原则有两条：第一是平等自由原则，即每个人在社会中都拥有与他人境遇最差的人们的利益改善（）