比较固执，爱钻牛角尖，这是思维缺乏灵活性的表现。

一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随心所欲，触类旁通，表明其思维有（）性 有些人在面对应激事件时采用“钻牛角尖”的方式应对，这种应对方式属于（） 初中生在思考、分析问题时极易钻牛角尖，经常陷入思想的死潭而不能自拔的现象与（　　）有关 多愁善感、忧虑沮丧、钻牛角尖、脱离现实、犹豫不决、自我中心、记恨骄傲、太敏感、难相处、情绪化、多疑心、被动、悲观、自视甚高。这是（）型人的缺点。 一个人面对问题时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（ ）。 一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（ ）。 一个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通,对同一问题想出多种不同类型的答案,这表明其思维具有 一个人面对问题情景时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通,对同一问题想出多种不同类型的答案,这表明其思维具有（） 一个人面对间题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案。这表明其思维具有( )。 某大学生，总喜欢与同学或老师争论，遇事总钻牛角尖，人格测评为偏执型人格。他经常在争论的最后说，“仁者见仁，智者见智”。此防御机制为（） 思维的具体形象性通常使幼儿缺乏灵活性。() 以“刻板固执、墨守成规、缺乏灵活性”为特点的人格障碍是（　） 以下哪些表现了创新思维自身变换的灵活性（） 以下能表现创新思维自身变换灵活性的是（） 创新思维的灵活性主要表现为变通力和( ) 思维的灵活性体现在（）。 以“刻板固执、墨守成规、缺乏灵活性”为特点的人格障碍是强迫型人格障碍（） 公路运输的灵活性，主要表现在（ ）和服务上的灵活性。 铁路运输受的限制缺乏灵活性 缺乏灵活性是影响工作效率的重要因素。提高工作灵活性的做法是（）。