17世纪，被誉为“教育史上的哥白尼”的捷克教育家是（ ）。

被称为“教育史上的哥白尼”和“现代教育之父”的教育家是(   )。 17世纪捷克教育家赫尔巴特认为“一切知识都从感官的知觉开始的”。 近代被誉为。教育史上的哥白尼”的教育家，其代表作是( )。 夸美纽斯是17世纪（）伟大的教育家。 17世纪捷克教育家夸美纽斯在（ ）中对班级授课制给予了系统的理论描述。 17世纪捷克教育家夸美纽斯在（）中对班级授课制给予了系统的理论描述。 对班级授课制给予了系统的理论描述的著作是17世纪捷克教育家夸美纽斯的（　　） 夸美纽斯是17世纪哪国伟大的教育家（） 最先在理论上将班级授课组织确立起来的则是捷克教育家（），时间：17世纪上半叶 17世纪，捷克教育家____在其《大教学论》中对班级组织进行了论证，奠定了班级组织的理论基础。 教育史上提出“有教无类”口号的教育家是()。 在教育史上主张“有教无类”的教育家是（） 在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的捷克教育家是（　　） 在西方教育史上，被认为是“现代教育代言人”的教育家是（　）。 西方教育史上，被认为是传统教育代表人物的教育家是（） 在教育史上，英国教育家洛克提出（） 在西方近代教育史上，被认为最先”发现了儿童”的教育家是 在19世纪和20世纪之交，教育家()预言：20世纪将是儿童的世纪。 在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是()． 在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。