教师组织课堂空间的方法有两种：一是按{pz_填空}原则安排课堂空间，二是按{pz_填空}原则安排课堂空间。

教学活动中，教师按领域原则和功能安排课堂空间，这两种方法并不相互排斥，可 以组合使用， （ ） 学校物质文化有两种表达方式：一是{pz_填空}；二是设施文化。 学校物质文化有两种表达方式：一是{pz_填空}；二是设施文化。 概念学习的心理机制主要有两种,一是概念形成，一是{pz_填空}。 检验假设的方法主要有{pz_填空}和{pz_填空}两种。 教师自编测验的测题形式主要有{pz_填空}和{pz_填空}两种。 常用的记分法有{pz_填空}和{pz_填空}两种。 学校的沟通一般可以有两种形式, 即{pz_填空}和{pz_填空}。 根据反映活动的深度不同，知识可分为{pz_填空}和{pz_填空}，前者分为{pz_填空}和{pz_填空}两种水平，后者包括{pz_填空}和{pz_填空}两种形式。 检验假设的方法有两种，分别是{pz_填空}和间接检验。 检验假设的方法有两种，分别是{pz_填空}和间接检验。 下位学习包括两种形式：{pz_填空}和{pz_填空}。 表扬一般可分为两种方式 ：{pz_填空}和{pz_填空}。 动机的产生有两大条件，一是{pz_填空}，二是{pz_填空}。 在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“{pz_填空}中心”的领导方式，二是“{pz_填空}中心”的领导方式。 比较主要有两种方式：{pz_填空}和{pz_填空}。 感觉阈限可分为{pz_填空}与{pz_填空}两种。 教师职业是一种{pz_填空}职业，教师是{pz_填空}人员。 外部分组包括{pz_填空}分组和{pz_填空}分组两种。 适应分为两种不同的类型：{pz_填空}和{pz_填空}。