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简析黄炎培的“大职业教育观”
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分析黄炎培职业教育思想体系及其启示
下列不属于黄炎培所提出的职业教育的三大要旨”的是( )
黄炎培在中华职业教育社第一届年会上致辞表示,职业教育的目的在于()
黄炎培的大职业教育思想包括哪些内容?试分析其历史及现实意义
简述黄炎培职业教育社会化思想的基本内涵。
黄炎培先生创办的中华职业教育社,其终极目标是()
黄炎培的职业教育思想有一个发展过程。20世纪20年代后,他将职业教育概括为()
在长期的职业教育的基础上,黄炎培逐步形成了自己的一套颇具特色的职业教育思想体系()
(名词解析) 大教育观
黄炎培的职业教育思想有一个发展过程。20世纪20年代后,他将职业教育目的概括为
20世纪20年代中后期,黄炎培提出“大职业教育主义”的观念,其核心思想是解决
黄炎培提出的职业教育社会化和()的命题,以及他在实践中做出的努力,在中国职业教育史上具有开创性的意义
广义的教育体系包括职业教育实施体系、职业教育管理体系、职业教育科研体系和职业教育投资体系。
试论完整语言教育观、整合教育观、活动教育观的基本内涵及其相互之间的本质关系。
教育观
现代大教育观是一种全方位考察的系统教育观,它将教育看做社会大系统中的一个亚系统,多学科全方位综合地考察教育的本质和规律,他是宏观与微观相结合的教育观,它是包含了学校教育、家庭教育、社会教育的广泛教育观,它是一种从生到死的终生教育观,甚至还包括了胎教、临终教育,它是一种突破滞后力图超前的未来教育观()
现代大教育观是一种全方位考察的系统教育观,它将教育看做社会大系统中的一个亚系统,多学科全方位综合地考察教育的本质和规律,他是宏观与微观相结合的教育观,它是包含了学校教育、家庭教育、社会教育的广泛教育观,它是一种从生到死的终生教育观,甚至还包括了胎教、临终教育,它是一种突破滞后力图超前的未来教育观()
活动教育观
整合教育观
活动教育观
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