学生掌握了“哺乳动物”的概念后，理解“鲸”的含义，属于（）

已知“鲸是哺乳动物”，“鲸是胎生的”，可得出结论“哺乳动物是胎生的”这种推理形式属于（ ） 如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物。这种学习属于并列结合学习 学生开始知道狮子、老虎，形成了哺乳动物的概念，但不知道海豚、鲸鱼也是哺乳动物，所以当知道海豚、鲸鱼也是哺乳动物后，会对以前形成的“哺乳动物”的概念进行修正，对哺乳动物有了更概括的认知。这体现了 王老师在给学生讲哺乳动物时，不但列举了猪、牛、羊是哺乳动物，还举例鲸、蝙蝠也是哺乳动物。王老师采用的教学方式是（） 学生先熟悉“猫”“狗”“猪”等概念后，再学习“哺乳动物”这概念。这属于（   ） 鲸是海洋中最大的哺乳动物。（） 学生先熟悉“猫”“狗”“猪”等概念后，再学习“哺乳动物”这一概念。这属于（）。 鲸鱼不是（）。鲸是（），鱼是（），鲸用（）呼吸，鱼用（）呼吸；鲸是（）动物，鱼不是哺乳动物 鲸鱼不是（）。鲸是（），鱼是（），鲸用（）呼吸，鱼用（）呼吸；鲸是（）动物，鱼不是哺乳动物 学生已有了“哺乳动物”的观念，现在来学习“鲸鱼”这种动物，属于 学生学习完动物的概念，再去学习两栖动物、哺乳动物、爬行动物、海洋动物等概念。这种学习迁移属于()。 海豹、海豚、鲸、海狮等都是生活在海洋中的哺乳动物，它们（） 哺乳动物具有胎生和哺乳的特征。下列属于哺乳动物的是（） 下面哪种动物属于哺乳动物？（） 从概念的外延关系来看,“动物”和“哺乳动物”是_▲_关系。 哺乳动物的牙属于（）。 哺乳动物的牙属于 下列动物中，属于哺乳动物的是（） 在学习生物知识时，老虎、狮子、牛、羊等动物本质特征的掌握有助于理解和概括哺乳动物的特征。这属于（） 鲸鱼不属于哺乳动物。