在课程系统运作发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科学分析判断，以此调整和改进课程方案，使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式是（ ）

在课程发展的整个过程中，关键的环节是（） 既是课程运作的终点，也是课程继续发展起点的是【】 课程资源是课程设计、编制、实施和评价等发展过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。下列属于实践活动资源的是（　　） 在科学课程发展过程中，重内容与重__________的争论，是近 30 年来一直持续的热点问题。 幼儿园课程评价就是针对幼儿园课程的特点和组成要素，通过收集和分析比较系统全面。() 在课程运作的过程中进行的，作用在于诊断课程，为使课程调整和改进得更为合理、完善提供信息的评价是( ) 在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。() 在课程运作的过程中进行的，目的是要提供证据以便确定如何修订课程计划的评价是    (    ) 在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中所采用的评价，是（） 诊断性评价是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。 海伊斯科普课程的设计者认为，（）是儿童发展过程的核心 课程实施过程中，要考虑哪些问题？（课程实施的结构） 课程实施过程中，要考虑哪些问题？（课程实施的结构） 职业教育课程模式，是指职业教育课程开发活动和职业教育课程方案、计划中，各个过程环节及组成要素等结构关系的概括性显示方式（） 课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可以利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。高中思想政治课程资源包括（　　）。 ①文字与音像资源②人力资源 ③实践活动资源④信息化资源 课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可以利用的一切人力、物力及自然资源的总和。张老师利用网络资源进行教学，这一做法属于开发利用资源中的（　）。 课程资源是课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可以利用的一切人力、物力及自然资源的总和。张老师利用网络资源进行教学，这一做法属于开发利用资源中的()。 共时态课程要素，是构成作为一种空间立体结构的课程系统的基本因素。构成共时态课程系统的课程要素有（）、（）、（）和环境。 在事物发展过程中（） 古德莱德的课程层次理论中，“运作的课程”属于（）