请你从教育的根本目的出发对中国当前的教育进行反思。

教育形态从教育系统自身的标准出发，可以分为非制度化教育和制度化教育。 从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态分为（） 教育形态从教育系统自身的标准出发，可分为（）和（）；从教育系统赖以运行的空间特性来看，可分为（）、（）与（）；从教育系统发展的历史进程来看，可分为（）、（）与（）。 中国大学MOOC: 从教育适应自然思想出发，夸美纽斯将儿童期类比为： 从教育作用的对象上进行分类，教育具有（）。 美国教育加波斯提出：教师成长＝经验＋反思。请你谈谈对这个教师成长公式的理解。 美国教育加波斯提出：教师成长=经验+反思。请你谈谈对这个教师成长公式的理解 从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态划分为（）。 （）强调从教育对象的实际出发，区别对待，有的放矢。 从教育者出发区分的德育管理过程基本环节有：() 基础教育是培养“人”还是培养“人才”，结合实际对中国基础教育的反思 众多的教育家认为，无论从教育角度还是从师德角度，教师首要和根本是（） 我国当前教育目的之根本精神是什么？ 从教育目标和改革措施上比较分析中国洋务教育和日本维新的教育改革。 从教育的效果来看，单纯对罪犯进行教育的效果比组织罪犯参加劳动教育的效果要好。 美国教育家波斯纳提出：教师成长=经验+反思。请你谈谈对这个教师成长公式的理解和体会。 从教育的需要看，高尚的思想情操是为师立教的根本。 在中国,“素质教育”作为一个概念,源于20世纪( )对“应试教育”的反思和批判 坚持深化教育改革创新，这是办好我国教育事业的根本出发点（） 教育与生产劳动相结合，是实现我国当前教育目的的根本途径。