任老师在讲课时，会用红色的圆将课件上的重点语句圈出。体现了知觉的（）

在给社区口腔保健人员讲课时，王老师指出口腔健康促进的原则是 在给社区口腔保健人员讲课时，王老师指出口腔健康教育的任务是 上课时,我常常会想起其它事情,以致影响到听老师讲课（） 老师在专心致志地讲课时，发现有学生开小差。老师应采取的措施是（ ）。 老师在专心致志地讲课时,发现有学生开小差。老师应采取的措施是（） 老师在专心致志地讲课时，发现有学生开小差。老师应采取的措施是( )。 小西在上英语课时，一边昕老师讲课，一边做笔记，这体现了（）。 小西在上英语课时，一边听老师讲课，一边做笔记，这体现了 在给社区口腔保健人员讲课时，王老师指出口腔健康教育的方法应该有 朱老师上课时，经常将每节课的教学重点内容圈画出来，加强学生对这些重点内容的理解。这体现了知觉的（） 使用伽卡他卡电子教室讲课时，老师希望学生一边看讲解，一边在电脑上练习，那么应该使用的功能是（） 新课程倡导的师生互动，就是要求老师讲课时多提问、学生能积极地举手回答（） 教师讲课时最好选用______话筒。 在给社区口腔保健人员讲课时，王老师指出口腔健康教育和口腔健康促进的关系是（） 上课时，即使老师背着你讲课，你也能听到声音，是因为声音的传播方向是向着（）。 上课时，即使老师背着你讲课，你也能听到声音，是因为声音的传播方向是向着（） 教师讲课时的正式位置是 学生上课时没有听老师讲课，而是在下面集中精力看有趣的小说，这种现象是（） 上课时，即使老师背着你讲课，你也能听到声音，这是因为声音的传播方向是向着（） 王老师讲课时,乐乐总爱低头玩他桌子上放的“宝贝”横笛，有时候还会轻轻地吹出“嘟——嘟——”声。对此，王老师最恰当的处理方式是(    )。