“在上位,不凌下；在下位,不援上；正己而不求于人,则无怨。”此语出自《大学》。

“学不躐等”、“不凌节而施”，体现了启发性原则。 “学不躐等”、“不凌节而施”，体现了启发性原则。 “学不躐等”、“不凌节而施”是孔子提出的教学要求。（） 《学记》要求“学不躐等”、“不凌节而施”；提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，属于（）教学原则。 《学记》强调“学不躐等”、“不凌节而施”体现了教学的()原则． 孔子说过，不患人之不己知 “知己知彼，百战不殆” 。此语出之《孙膑兵法》 “得意而忘言”，此语出自（） “太阳病，发热而渴，不恶寒者，为温病”语出（） 《学记》中的“学不躐等”、“不凌节而施”体现的教学原则是 下位法服从上位法 下位法服从上位法。（ ） 在关于法律渊源冲突的理论认知中，上位法优先下位法，下位法不得与上位法冲突，以下属于下位法符合上位法的情形的是（） 法律保留原则是指上位法优于下位法，下位法不得与上位法相抵触、相冲突。（） 法律保留原则是指上位法优于下位法，下位法不得与上位法相抵触、相冲突。（） 下位法限制或者剥夺上位法规定的权利，或者违反上位法立法目的扩大上位法规定的权利范围，属于下位法不符合上位法（） （名词解析） 上位子房下位花 实事求是要做到不唯上、不唯书、不唯众、不唯己、不唯法、不唯洋（） 名言不在其位，不谋其政，出自我国古代哪位思想家之口（）欲各专一于其职（刘宝楠《论语正义》）。也是儒家一贯的处世态度。曾子曰：君子思不出其位。（《论语·宪问》）后孟子又言位卑而言高，罪也；《中庸》也有君子素其位而行，不愿乎其外，在上位不陵下；在下位不援上，均与此 “不著一字、尽得风流。语不涉己，若不堪忧。”出自于（）。