在培训课上除了理论知识、相关案例，（）作为一种活跃课堂气氛，启发深入思考，加深学员印象方式也是非常有效的

材料：  在日常教学活动中有三种课堂气氛，第一种课堂氛围紧张，教师与学生间说话小心翼翼；第二种课堂纪律差，学生不注意听讲，做小动作，离开座位；第三种课堂气氛活跃，学生积极参与。  问题：  (1)教师的领导方式有哪些类型？试分析上述课堂气氛分别与教师的何种领导方式相关。  (2)你认为教师如何才能营造良好的课堂气氛? 衡量一节好课的标准是课堂气氛是否活跃（） 教师应当给学生创设一种平等、民主、和谐的课堂气氛。() 下列哪一种因素不是影响课堂气氛的主要因素?（） ( )的课堂气氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严谨的有机统一。 （　　）型的课堂气氛最有助于知识的学习。 （）型的课堂气氛最有助于知识的学习 简述课堂气氛的三种类型。 在音乐欣赏课《动物狂欢曲》的课堂上，丁老师组织学生对各种动物角色进行扮演，相关活动井然有序，学生兴趣强烈，注意力集中，思维活跃。这是一种（）型课堂气氛。   请简述课堂气氛的三种类型？ 课堂气氛的三种类型是什么？ 课堂气氛分为积极和消极两种。（） 制冷与空调设备安装方面的相关培训,培训内容除了理论知识和安装维修技能等,但不包括（）。 简述课堂气氛的类型。 工作总结的特点是（），感性知识和理论知识相结合。 培训师必须学会课堂（）技巧，提高应变能力，从容自若地驾驭课堂气氛。 培训的内容只要有系统的理论知识作指导，培训人员就能上岗 培训的内容只要有系统的理论知识作指导，培训人员就能上岗。 培训的内容只要有系统的理论知识作指导，培训人员就能持证上岗（） 理论知识培训要确定（）。