“万般皆下品，惟有读书高”是科举制度下特殊的社会价值取向。()

“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会的教育具有【 】的特点。 “万般皆下品，唯有读书高”反应了封建社会的教育具有（）的特点。 俗话说，万般皆下品，唯有什么高？ “万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育具有的特点是(    ) “万般皆下品，惟有读书高…朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。”以上是《神童诗》的部分诗句，反映了以下哪种制度（） “万般皆下品，唯有读书高”体现了智力在形成过程中受（）的影响。 “天子重英豪，文章教尔曹；万般皆下品，惟有读书高。……朝为田舍郎，暮登天子堂；将相本无种，男儿当自强。”《神童诗》所折射的政治制度是（ ）。 55.根据奥苏贝尔的成就动机理论，“万般皆下品，唯有读书高”属于（）。 启蒙诗《神童诗》中“万般皆下品”的下一句是什么？ 隋文帝时期建立了科举制度,唐朝科举制度得到发展,明清科举制度得到普及。() 隋文帝时期建立了科举制度,唐朝科举制度得到发展,明清科举制度得到普及（） 孔乙己是科举制度的牺牲品，科举制度始创于何时？（） 科举制度 科举制度始于（ 科举制度源于（　　）。 废除科举制度 科举制度是（）建立的 科举制度终结于（） 科举制度从（）开始。 科举制度创始于（）