体育课程实施过程人力资源的开发主要包括（）、班主任、有体育特长的教师、卫生保健教师和校医。

在体育课程实施的三个阶段中，（）是控制体育课程改革过程的重要阶段。 体育课程内容资源主要包（）、（）与民族民间传统体育 体育课程的实施的取向不包括（ ）。 体育课程资源的开发应从哪六个方面入手？ 学校教育活动的直接参与者是教师和学生，在体育与健康课程实施过程中，班主任、有体育特长的教师和校医不可参与（） 班主任有权（ ）班级的教育教学资源。 在具体实施体育课程的过程中有三种策略，其中（）认为学校是体育课程改革最适当的策略。 简述体育课程实施的取向 体育课程资源的特点是（） 根据来源体育课程资源可以分类为（）、（） 体育课程资源根据存在的方式分为()。 根据来源体育课程资源可以分类为（）、（） 小明同学不交数学作业，班主任邢老师占用体育课的时间批评教育他。邢老师的做法主要侵犯了小明的（） 体育课程的特点不包括（　　） 体育课程 下列 不属于体育课程资源的特点 小明同学不交数学作业，班主任邢老师占用体育课的时问批评教育他。邢老师的做法主要侵犯了小明的（）。 体育课程实施的三个阶段是()。 简述体育课实施的过程 马上就要期末考试了，班主任老师为了让班上同学的成绩都取得一个好成绩，经常占用体育课和音乐课的时间。班主任老师的做法()