在“探究杠杆平衡的条件”试验中，为便于直接从杠杆上读出    的数值，应使杠杆在      位置保持平衡，在“验证凸透镜成像规律”试验中，要将蜡烛、凸透镜和光屏依次放置在光具座上。实验时，应保持      和    的位置不变，再移动光屏找像。

杠杆的平衡条件为各力对支点的力矩的（）为零。 “探究二力平衡的条件”实验目的物体只在两个力的作用下，分别处于静止状态或      状态时，探究      的关系。在“探究杠杆平衡的条件”实验中，为得出实验结论，需多次改变杠杆受到作用力的大小、方向和      ，使杠杆始终在     位置保持平衡。  在探究杠杆平衡的实验中。(1)实验的目的是                             。(2)没挂钩码前要先调节杠杆两端的螺母，使杠杆在         位置平衡。 弹簧测力计是用来测量   (1)  的大小的工具，在“探究杠杆平衡条件”的实验中通常用弹簧测力计来探究动力和阻力，在杠杆支点   (2)  （选填“同侧”或“异侧”）情况下杠杆平衡的条件。“测定物质密度”的实验中，除了要用到量筒，另一个主要的实验器材是   (3)  ，它工作时相当于一个   (4)  杠杆（选填“省力”、“费力”或“等臂”）。 杠杆的平衡规律反映了力矩平衡的一般规律，对于绕定轴转动的物体来说，平衡条件是：作用在该物体上所有力矩之和（）。 杠杆平衡的条件是作用在杠杆上的各力对固定点的（）等于零。 杠杆平衡的条件是作用在杠杆上的各力对固定点的（）等于零 阅读材料，根据要求完成下列任务。 材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“杠杆的平衡条件”的内容标准为：“知道简单机械，通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。” 材料二：下面是初中物理有关杠杆的一节课的教学片段。 展示：汽水瓶，问学生如何打开瓶盖；生活中的杠杆（剪刀、扳手、订书机、手动抽水机等）。 提问：你见过大型机械吗？是否了解它们的用途？ 多媒体展示：生产中常见的机械（如吊车、推土机等）。 总结：生活和生产中的这些机械和工具实质上就是利用了“杠杆”的知识。 设问：为什么这些工具（杠杆）会给我们带来许多好处？（讲解杠杆概念） 多媒体展示：活塞式抽水机手柄压水画面，观察固定点。 讲解：杠杆的几个概念。 教师巡回检查指导 任务： （1）写出杠杆的平衡条件。 （2）根据上述材料，完成“杠杆的平衡条件”的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程。 （不少于300字） 在“研究杠杆平衡条件”的实验中，实验器材有支架、弹簧夹、杠杆、钩码和　　　。实验时，先要调节　　　，使杠杆在水平位置平衡。实验中，小明和小吴先做了第一次实验，方法是先确定动力F1＝2.0牛，动力臂L1＝0.2米，阻力F2＝4.0牛，此时小吴认为L2的位置应通过公式F1L1＝F2L2计算得到，而小明认为L2的位置应通过移动另一组钩码，使杠杆在水平位置平衡时，从杠杆上读出。你认为　　　的想法是正确的。此时　　　（选填“能”或“不能”）调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。 阅读材料，根据要求完成下列任务。材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“杠杆的平衡条件”的内容标准为：“知道简单机械，通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。”材料二：下面是初中物理有关杠杆的一节课的教学片段。展示：汽水瓶，问学生如何打开瓶盖；生活中的杠杆（剪刀、扳手、订书机、手动抽水机等）。提问：你见过大型机械吗？是否了解它们的用途？多媒 杠杆平衡的条件是作用在杠杆上所有各力对支点（矩心）力矩的数和等于零。 杠杆平衡的条件是作用在杠杆上所有各力对支点（矩心）力矩的代数和等于零。 杠杆平衡的条件是作用在杠杆上所有各力对支点（矩心）力矩的代数和等于零（） 从平衡条件可知，动平衡转子＿＿＿静平衡的 杠杆是一种重要的简单机械，它的平衡条件是               ；当我们用钓鱼杆在河边钓鱼时，钓鱼杆是一种              的杠杆（选填“省力”或“费力”）。 相图是通过材料在平衡条件下所测得的试验数据建立的，平衡条件是 阅读材料，根据要求完成下列任务。材料一：《义务教育物理课程标准》关于“杠杆的平衡条件”的内容标准为：“知道简单机械，通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。”材料二：下面是初中物理有关杠杆的一节课的教学片段。展示：汽水瓶，问学生如何打开瓶盖；生活中的杠杆（剪刀、扳手、订书机、手动抽水机等）。提问：你见过大型机械吗？是否了解它们的用途？多媒体展示：生产中常见的机械（如吊车、推土机等）。总结：生活和生产中 司机拧螺母时把板子套上一个较长的套筒，根据杠杆平衡条件，这样做是通过增大    来达到          的目的。 对于一个多元复相系，它的热动平衡条件应该有四个①热平衡条件;②力学平衡条件;③相平衡条件;④化学平衡条件。( ) 杠杆的平衡是指杠杆处于____________或_________________状态。