认为双语学习态度决定双语学习效果的理论是（ ）。

学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。 （ ） 双语师资还应该懂得一些双语教学模式理论。 保持积极的学习态度是英语学习成功的关键（） 学习态度初步形成的时期是（） 学习动机和学习效果呈线性关系，即动机越强，学习效果越好。 （ ） 学习动机和学习效果之间呈线性关系，即动机越强，学习效果越好。 强调学习者的主动性和学习材料的特点影响学习效果的学习理论是（） 学习动机越强，学习效果越好。 学习动机越强学习效果越好。 学习动机越强，学习效果越好。 学习动越高，学习效果越好（） 学习动机与学习效果的关系是（） （）是指认真的学习态度和扎实的学习作风。   学习力指学习成果转化的能力，是人的学习态度、学习能力和终身学习的总和，这种能力主要体现在（）的效果上。 混合式教学的目标是取得最优化的学习效果的学习理论，形成良好的学习或工作效果 （）是每个验光员必备的学习态度。 什么是社会双语和个人双语？ 学习动机与学习效果之间的关系是（） 学习动机与学习效果成正比。 学习程度达到时，学习效果最好