高校道德行为选择能力是指高校教师对道德行为选择客体作用的能力和选择的能力。

高校教师道德行为选择能在一定程度上反映特定社会对教师道德要求的痕迹（） 关于高校教师道德行为标准的论述错误的是（）。 对高校教师违反职业道德行为处理的责任主体是学校及学校主管部门（） 高校教师要通过具体的实践活动将教师规范外化为道德行为，进而内化为自己的道德品质。 高校教师要通过具体的实践活动将教师规范外化为道德行为，进而内化为自己的道德品质。 教师道德行为选择中的“两难”、“多难”选择，反映了教师道德行为选择中（）。 教师道德行为选择()。 道德实践能力包括（）、道德选择能力和道德行动能力 只有通过教师的道德行为选择，道德准则才能转化为现实的道德行为 教师道德行为选择是（）的体现 高校教师学术道德凸显了() （）是根据社会或阶级对高校教师职业道德的基本要求和高校教师职业的实际需要提出的，是对高校教师职业道德要求的高度概括。 教师在选择道德行为时，道德认识的高低有时会直接决定道德行为的正误。 教师在选择道德行为时，道德认识的高低有时会直接决定道德行为的正误。（ ） 教师在选择道德行为时，道德认识的高低有时会直接决定道德行为的正误（） 教师道德行为选择的逻辑起点是（）。 教师道德行为选择本质上是（）。 教师道德行为选择的原则有（）。 （）对教师的道德行为起着定向作用，是教师选择道德行为的内在依据，成为教育主体自身行为的调节器 论述高校教师的学术道德要求