认为教育的目的是由社会需要所决定的，培养社会所需要的人，就是教育的目的，这是（）

教育目的的本质是培养社会所需要的人，它 是{pz_填空}的集中反映。 教育目的本质是培养社会所需要的人，因此，尽管一些国家的社会制度不同，但其教育目的都是相同的。（ ） （　）是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基本要求。 高等教育的质的规定性在于高等教育是培养社会所需要的高级专门人才的一种社会活动。 现代质量理念认为商品的（）必须为社会所需要。 （ ）是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基本要求，它规定了所要培养人的基本规格和质量要求。 教师是受社会委托，在学校中对学生身心施加特定影响，把其培养成为一定社会所需要的人。 高等教育的目的是指把接受过完全中等教育的人培养成为一定社会所需要的高级专门人才，它规定了所要培养的人才的（）。 培养社会发展所需要的人，就是要培养（）所要求的人。 认为教育目的是由社会需要决定的代表人物是卢梭。()   （）是社会组织细胞，家庭教育是培养适应社会需要成员场合。 从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是( )。 从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是（　　）。 审计目标是由审计职能和社会需要决定的，而审计任务又由审计目标所决定（） 主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则文化教育的公民观点的是（　　）。 “从社会发展需要出发办教育,注重培养合格的公民”所体现的教育目的论是 （）是由社会公共需要决定的 （）是社会的组织细胞，家庭教育是培养适应社会需要的成员的场所。 “从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”，该观点所体现的教育目的理论是(   )。 各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是（）。