下面一段话中有不简明的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？
今天去（百货大楼①）买钢笔，当我向（卖钢笔的②）营业员说明来意后，她马上拿出（好几种③）钢笔（让我挑选④）。我（左挑右选⑤）也没有挑到一支（令我满意的⑥）。（百货大楼的⑦）（那位⑧）（营业员始终⑨）热情服务，（她的服务⑩）态度真好。
应删去的三处是：________________

用“梦想、时代、承担、喝彩”四个词编成一段话，要求每个词必须用到，顺序不限。 《棋王》中有这样一段话：“‘为棋不为生’，为棋是养性，生会坏性，所以生不可太胜。”这段话是谁说的（） 能用一段话将图书的主要内容归纳出来是（）的阅读目标。 请用“时代、砥砺、错过、信念、集体”这五个词，串词讲一段话。 请用题签上的词语“四川、美好、崎岖、贫瘠、农村”讲一段话。 封面信是每份调査问卷前的一段话，它的作用不包括（）。 封面信是每份调查问卷前的一段话，它的作用不包括（）。 封面信是每份调查问卷前的一段话，它的作用不包括（）。 心理咨询师在本段咨询中说的最后一段话，目的是（） 封面信是每份调査问卷前的一段话，它的作用不包括（） 封面信是每份调查问卷前的一段话，它的作用不包括（）。 《周易》中有这么一段话“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”这给予我们的启示是（） 引文作为一段话的一部分，则指示序号放在句号与引号外。 知道可以用一段话来讲述一幅图的含义是()的语音教育目标。 苏童是从哲学家（ ）的一段话中理解了福克纳的存在意义的。 本案例中，心理咨询师在最后一段话中所使用的技术是（　　）。 在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是每个地方都有名人，为了避免地方名人的 ，也为了 本地历史文化，人们常常把地方名人的 记录在地方志中。 儿童归纳图书内容的“一段话归纳法”一般适合于（）的儿童使用。 联系全文看，下列对文末王夫之一段话的认识，不正确的一项是 （ ） 从下面两个成语中选择一个，想象这个成语所描写的画面，写一段话。狂风暴雨、张灯结彩