课程变革被视为一种线性过程，课程专家在课堂外制定出变革计划，教师在课堂中实施变革计划，这种观点属于课程实施的（）

贴在教师墙上的课程表本身也是一种课程，这种课程属于（）。 贴在教室墙上的课程表本身也是一种课程。这种课程属于() 贴在教室墙上的课程表也属于一种课程，这种课程属于( )。 将课程的实施过程看作是课程形成过程的一部分，认为在教学之前并没有一种完整的、规定好的课程，这是（） 学科课程论是一种以（）为中心的课程理论。 课程原意为“跑道”，最常见的定时是指“学习的过程”（course of study），微课程作为一种新型课程形态，也应该包含的课程基本要素有（） 课程原意为“跑道”，最常见的定时是指“学习的过程”（course of study），微课程作为一种新型课程形态，也应该包含的课程基本要素有（） 古德莱德提出五类课程说，其中一类课程是指由一些研究机构、学术团体和课程专家提 出应该开设的课程，这类课程属于（ ） 课程知识主要是由课程专家在课堂之外，用他们认为是最好的方法为教师的实施而创造的，这一观点属于课程实施的（） 新课程理念认为，学生掌握知识的过程实质是一种（　　）。 政治因素是影响课程变革的主要因素之一，下列关于它的表述说法正确的是（）。①政治因素影响课程变革目标的厘定②政治因素影响课程变革内容的选择③政治因素制约着课程的编制过程④政治因素制约课程改革的速度 基础型课程是一种注重学生{ }能力培养的课程。 基础型课程是一种注重学生（）能力培养的课程 结构主义课程理论是与活动课程理论相对立的一种课程理论。 结构主义课程理论是与活动课程理论相对立的一种课程理论。 我国教育技术界权威专家李克东教授认为：信息技术与课程整合是指在教学过程中把（）和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。 从课程制定者的角度，课程可分为国家课程、地方课程、______三种类型。 学科类校本课程是校本课程的一种类型。() 基础性课程是一种注重学生____能力培养的课程。 对校外课程的重新改组是课程改编的一种类型（）