在词义的附属色彩中容易使外国学生造成偏误的是（）

处理“体罚学生，教育不改的”且对学生造成损害的教师，处理办法一般按照()。 国内中小学能否接受父母不在华的外国学生 国内中小学能否接受父母不在华的外国学生 机动铰孔时，铰刀的切削刃偏摆过大，造成切削负荷不均匀，使刃口容易崩裂（） 把（）与（）相混淆、是外国学生“洋腔洋调”产生的主要根源之一。 偏误理论认为，产生偏误的原因有：（）、（）、（）、（）、（）。 图解式评定法极容易产生晕轮效应或者集中趋势等偏误。 对考评者主观因素造成的各种偏误，不包括（　　）。 留学生在使用成语时出现的语义偏误有()等。 说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。外国学生常说“她是漂亮。”这样的句子。请你先分析一下产生这种偏误的主要原因，加以改正，并说明理由；再简要说明应采取的教学对策或方法。 偏误 （）是两种语言中意义对应的词语因用法不同造成的偏误。 皮带的线层越多，越容易造成皮带跑偏。 说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。外国学生常说“我明天见面他。”这样的句子。请你先分析一下产生这种偏误的主要原因，加以改正，并说明理由；再简要说明应采取的教学对策或方法。 我们把留居外国学习或研究的人员称为“留学生”，那么“留学生”一词是怎么来的？ 简述古今词义感情色彩的不同。 偏误分析 “作业被交给老师了”，这句话中所产生的偏误是由什么因素影响造成的？（）。 有的学者根据偏误的严重程度分为（）和局部性偏误。 卫生检疫机关应当阻止有可能对公共卫生造成重大危害的传染病的外国人入境（）